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Teaching tent.

Q&A: Teaching Tents Take Shape

uc san diego的计划返回人的教学,学习和研究正在不断发展,由大学知情 回到学习 程序。新的想法每天都会弹出,许多人已经脱离了使用大规模帐篷来使学生在户外学习。

这些帐篷是如何形成的,哪些技术可用,哪些课程将在户外教授?为了回答这些等问题,我们与uc san diego的教育创新副校长Carlos Jensen发表了谈话。

q。教师会员如何为他们的课程提出一个教学帐篷?

一种。 基于国家和圣地亚哥县公共卫生部的指导,为了保护我们校园社区的健康和安全,所包含的课程元素的讲师现在必须转向偏远或户外教学,而不是于11月。 23.所有讲座,讨论,研讨会,实验室或工作室课程都可以远程或户外行程;一个 常见问题网页 已经制定了关于向远程和户外教学过渡的问题。

探索该秋季在户外教学的可能性,教师5月 联系AVC-EI Carlos Jensen 关于调度和物流。此外,教师可以为冬季季度申请教学帐篷 - 以同样的方式要求他们通过他们的部门调度器要求任何其他室内空间。

q。提供了哪些类型的空间?

A。有四个大帐篷可用 - 最大容量为50人 - 讲座和其他教学需求按照公共卫生指南。此外,大型空间对研究生开放,捍卫他们的教师和家庭成员的论文。

还有几个较小的支撑帐户已经建立起来 - 最大容量为35人 - 作为学生进入和学习的地方,以及与TA或导师会面。目前,使用首先是第一次服务的基础,但如果需求增长,我们可能会向预留系统转换。

q。他们在哪里,为什么选择这些网站?

一种。 狂热大学有两个大型教室和两个学习领域,以及沃伦购物中心的三个学习区的两个大型教室。选择这些地点时,有许多因素。首先,我们需要一个在主要通道上的大型平坦区域。还需要成为一个近距离电源以及附近的建筑,配有Ada无障碍厕所。

在天气方面,将这些结构放置在具有良好空气流动的区域 - 但不大风。我们很幸运能拥有校园专家,他们编制了多年的风速测量和空气流模型,帮助我们确定了户外学习的最佳位置。

q。学习和学习户外如何促进安全性?

一种。 据博士说。罗伯特Schooly,uc san diego医学院传染病教授,Covid-19感染通过传播含有病毒的液滴和呼气的气溶胶在呼吸,说话,咳嗽和打喷嚏期间从感染的个体呼出。 外部冠状病毒感染的风险是较低的 因为稀释了病毒的浓度。 Breezes和Winds可以帮助运输传染性液滴和气溶胶,而不是在空中挥之不去。它们可以通过附着到其他颗粒如灰尘和污染而进一步分散。另外,病毒可以通过紫外线辐射在阳光下灭活,并且可能对环境温度和相对湿度敏感。我们的目的是为这些课堂帐篷提供更大的通风 - 以及结合掩蔽和身体疏远 - 帮助我们的学生和教师安全。

q。教学帐篷里有哪些技术?

一种。 80 - 乘坐60英尺的户外教室是符合ADA的符合能力,可以坐到最多50名学生身体距离。每个空间都有一个全面的A / V设置,包括促进的Wi-Fi,缩放和播客设备,防风雨吊装扬声器,麦克风和液晶显示屏,位于整个空间以及传统的白板。扬声器已在帐篷顶部进行配置,以向观众提供直接声音,而不是朝向邻近的建筑物。它们还具有与传统校园教室相同的加强清洁服务。

虽然这些教室在户外,但他们满足了我们为室内教室提供的每一个质量措施。帐篷被构造成抵御雨水,在恶劣天气下,带凸起的地板和可折叠墙。它们本来是一流的学习环境。

q。是否有一些课程将有优先预订?

A。我们优先考虑没有足够的室内解决方案的程序和课程。我们正在与音乐部和剧院部和舞蹈部门的对话以及如何满足他们的教学和性能需求。例如,它们通常不需要表,但它们可能需要不同的舞蹈指令表面。

这些户外空间的大大利益是,他们可以成为学生接触不同课程和专业的绝佳机会。学生可以由教学帐篷散步并曝光有趣的讨论,或者看到一位演奏鼓的教授,这将激励他们探索新的学习领域。我认为这将改变我们的学习文化。

有更多问题?我们邀请校园社区 在线提交您的查询. A new Q&A with a 回到学习 expert will be published each Thursday in 本周@ uc圣地亚哥 for the next several weeks.